domingo, 17 de mayo de 2009
La niña que silenció al mundo.
¡Vaya par...! ¡Admirable!.
¿Estudiará Animación?
Nos servirá de ejemplo o espero que por lo menos de motivación.
De Eduard Punset y las políticas sociales.
Parece mentira que hayan tenido que pasar unos 30 años para que la comunidad científica haya corrovorado algo que creo que a nosotros nos parecía tan claro.
La pregunta que Punset hace al final de este video es la que ya quería reformular para nosotros/as.
Como animadores, ¿qué es lo que nosotros tendríamos o podríamos hacer?.
Creo que es algo suficientemente preocupante como para pararse a pensarlo.
¿Qué haremos o podríamos proponer para favorecer y mejorar la vida familiar, y cómo generaríamos los recursos o qué acciones podríamos emprender para este fín?
Las famílias envejecen, es decir cada vez se tienen los niños más tardiamente y a demás pasan mucho tiempo separadas por el trabajo.
Creo que necesariamente esto hay que enfocarlo desde el desarrollo comunitario.
Sólo era por comentarlo y generar debate si quereis.
1Abarazo.
miércoles, 25 de marzo de 2009
Educadores asociales - Fernando Savater
" Educadores asociales
Al poco de asumir la presidencia Obama, leí más de un artículo comentando que vuelve a haber en Estados Unidos escuelas sólo para negros porque allí reciben una atención más especializada y obtienen mejores resultados. También en España hay partidarios de una educación separada por sexos, no para discriminar a las féminas, todo lo contrario: porque las chicas son más listas y educándose solas obtienen mejores resultados. Y no faltan padres que reivindican su derecho a no enviar a sus hijos a la escuela y educarlos ellos mismos en casa, una práctica que aseguran hace furor en los países más avanzados... y naturalmente también permite obtener mejores resultados. Porque no me negarán ustedes que son los resultados los que cuentan...
Lo que algunos decididamente negamos es que los padres posean el monopolio de formar moralmente a sus vástagos
Pero resultados ¿de qué tipo? ¿Sacar mejores notas? ¿Más adecuada y fructuosa preparación laboral? En cualquier caso, por supuesto, nada que tenga que ver con la función social de la educación, que es el nuevo anatema. Lo que más conviene al educando, según estos educadores asociales, es aquello que individualmente mejor le prepare para la competición laboral, aunque sea a costa de las dimensiones cívicas -o sea, sociales- de su formación.
Porque nadie puede dudar que, si de educación para la convivencia se trata, a los que van a vivir juntos hay que educarlos juntos: sea cual fuere su etnia, su sexo o la religión familiar. No para que se lleven obligatoriamente bien, sino para que conozcan cuanto antes los motivos por los que podrían incurrir luego en la tentación nociva de llevarse mal. La única razón para separar ocasionalmente a unos alumnos de otros son las cuestiones estrictamente académicas: necesidad de clases de refuerzo, agrupación por materias o lenguas optativas, etcétera. Por lo demás, si de buenos resultados se trata, no está de más señalar alguno realmente histórico: si hoy el afroamericano Obama ha podido llegar a presidente de USA es gracias a que cuarenta años antes Johnson acabó con la segregación en la escuela: le han votado quienes están acostumbrados a sentarse junto a negros desde su infancia y les juzgan con toda naturalidad por sus méritos y no por el color de su piel.
En España, el más habitual caballo de batalla de la educación asocial es ahora la insistencia en el derecho de los padres a educar a sus hijos, que casualmente nadie pone en duda. En cambio, lo que algunos no sólo discutimos, sino que decididamente negamos, es que posean el monopolio de formar moralmente a sus vástagos. Que los padres les transmitan los valores que prefieran: pero que no nieguen a la escuela pública el derecho a enseñarles que también hay otras opiniones y otros criterios no menos respetables. Cuando hay padres que venden a la televisión las proezas sexuales de sus hijos de trece años o los noviazgos de sus hijas de catorce con acusados de asesinato, no parece mucho pedir. Hemos tenido un ejemplo fehaciente con las estentóreas declaraciones del padre de la infortunada Marta del Castillo, recibido en audiencia por el presidente Zapatero en un acceso demagógico literalmente patético. ¿Acaso quisiéramos que la interpretación de la justicia que reciben los jóvenes dependiese de una perspectiva tan lógicamente sesgada por el deseo de venganza y quizá por una secreta sospecha de irresponsabilidad? En tal caso, como alguien ha señalado, lo mejor sería que las penas a esos delincuentes se establecieran sacando la media entre lo que desean los padres de la víctima, que piden el descuartizamiento del culpable, y los del asesino, que le proclaman buen chico y piden su absolución...
Los padres que de verdad se preocupan por la educación en valores de sus hijos no les enseñan a pensar como ellos, sino a pensar por sí mismos. Y nadie es capaz de tal cosa si no conoce, además de las opiniones que ha mamado, las que han recibido no menos cordialmente otros y las razones de todas. Luego intentará elegir bien, como hemos hecho los demás con mil errores.
Por lo demás, ¿educación para la ciudadanía? Hombre, en un país en que los medios de información clericales consideran el laicismo un desvarío de extrema izquierda y el establo "progre" llama fascista a reivindicar el derecho a ser educado en la lengua común... ustedes me dirán"
Fernando Savater.
EL PAÍS. 3 de marzo de 2009
Al poco de asumir la presidencia Obama, leí más de un artículo comentando que vuelve a haber en Estados Unidos escuelas sólo para negros porque allí reciben una atención más especializada y obtienen mejores resultados. También en España hay partidarios de una educación separada por sexos, no para discriminar a las féminas, todo lo contrario: porque las chicas son más listas y educándose solas obtienen mejores resultados. Y no faltan padres que reivindican su derecho a no enviar a sus hijos a la escuela y educarlos ellos mismos en casa, una práctica que aseguran hace furor en los países más avanzados... y naturalmente también permite obtener mejores resultados. Porque no me negarán ustedes que son los resultados los que cuentan...
Lo que algunos decididamente negamos es que los padres posean el monopolio de formar moralmente a sus vástagos
Pero resultados ¿de qué tipo? ¿Sacar mejores notas? ¿Más adecuada y fructuosa preparación laboral? En cualquier caso, por supuesto, nada que tenga que ver con la función social de la educación, que es el nuevo anatema. Lo que más conviene al educando, según estos educadores asociales, es aquello que individualmente mejor le prepare para la competición laboral, aunque sea a costa de las dimensiones cívicas -o sea, sociales- de su formación.
Porque nadie puede dudar que, si de educación para la convivencia se trata, a los que van a vivir juntos hay que educarlos juntos: sea cual fuere su etnia, su sexo o la religión familiar. No para que se lleven obligatoriamente bien, sino para que conozcan cuanto antes los motivos por los que podrían incurrir luego en la tentación nociva de llevarse mal. La única razón para separar ocasionalmente a unos alumnos de otros son las cuestiones estrictamente académicas: necesidad de clases de refuerzo, agrupación por materias o lenguas optativas, etcétera. Por lo demás, si de buenos resultados se trata, no está de más señalar alguno realmente histórico: si hoy el afroamericano Obama ha podido llegar a presidente de USA es gracias a que cuarenta años antes Johnson acabó con la segregación en la escuela: le han votado quienes están acostumbrados a sentarse junto a negros desde su infancia y les juzgan con toda naturalidad por sus méritos y no por el color de su piel.
En España, el más habitual caballo de batalla de la educación asocial es ahora la insistencia en el derecho de los padres a educar a sus hijos, que casualmente nadie pone en duda. En cambio, lo que algunos no sólo discutimos, sino que decididamente negamos, es que posean el monopolio de formar moralmente a sus vástagos. Que los padres les transmitan los valores que prefieran: pero que no nieguen a la escuela pública el derecho a enseñarles que también hay otras opiniones y otros criterios no menos respetables. Cuando hay padres que venden a la televisión las proezas sexuales de sus hijos de trece años o los noviazgos de sus hijas de catorce con acusados de asesinato, no parece mucho pedir. Hemos tenido un ejemplo fehaciente con las estentóreas declaraciones del padre de la infortunada Marta del Castillo, recibido en audiencia por el presidente Zapatero en un acceso demagógico literalmente patético. ¿Acaso quisiéramos que la interpretación de la justicia que reciben los jóvenes dependiese de una perspectiva tan lógicamente sesgada por el deseo de venganza y quizá por una secreta sospecha de irresponsabilidad? En tal caso, como alguien ha señalado, lo mejor sería que las penas a esos delincuentes se establecieran sacando la media entre lo que desean los padres de la víctima, que piden el descuartizamiento del culpable, y los del asesino, que le proclaman buen chico y piden su absolución...
Los padres que de verdad se preocupan por la educación en valores de sus hijos no les enseñan a pensar como ellos, sino a pensar por sí mismos. Y nadie es capaz de tal cosa si no conoce, además de las opiniones que ha mamado, las que han recibido no menos cordialmente otros y las razones de todas. Luego intentará elegir bien, como hemos hecho los demás con mil errores.
Por lo demás, ¿educación para la ciudadanía? Hombre, en un país en que los medios de información clericales consideran el laicismo un desvarío de extrema izquierda y el establo "progre" llama fascista a reivindicar el derecho a ser educado en la lengua común... ustedes me dirán"
Fernando Savater.
EL PAÍS. 3 de marzo de 2009
jueves, 19 de marzo de 2009
miércoles, 25 de febrero de 2009
Cursos en nuestro IES
Redes sociales - Facebook
Retomando un poco el tema de las redes sociales, he encontrado este artículo. Mañana sera hará una quedada en la Biblioteca Nacional, de fans de la propia biblioteca dentro del facebook. Es un ejemplo mas, de que en ocasiones estas cosas funcionan para algo mas que ligar y quedar para fiestas :)
http://madridfree.com/1%c2%aa-kdd-de-la-bn-en-facebook/
Por cierto os recomiendo la pagina asi en general para informaros de actividades gratuitas por madrid :)
http://madridfree.com/1%c2%aa-kdd-de-la-bn-en-facebook/
Por cierto os recomiendo la pagina asi en general para informaros de actividades gratuitas por madrid :)
sábado, 21 de febrero de 2009
La velocidad
Vivimos en un mundo marcado por el tiempo. Donde impera la velocidad en realizar las tareas. Todos vivimos con prisas. No le dedicamos el tiempo necesario a algunas tareas. Pensamos que cuanto mas rapido mejor porque asi podremos hacer mas cosas. Como resultado hacemos todo a medias.
Como oposicion a este ritmo frenetico que lleva el mundo. Han surgido en el mundo una serie de asociaciones que reclaman, exigen, el pararnos para reflexionar. Tomar el debido tiempo a hacer las cosas. Uno de estos movimientos es Slow food, que surge en clara oposicion a la avalancha de fast food ( comida rapida para aquellos que no domineis el ingles) que sufre el mundo entero.
Aqui os dejo el enlace a este sitio. http://www.slowfood.es/
Como oposicion a este ritmo frenetico que lleva el mundo. Han surgido en el mundo una serie de asociaciones que reclaman, exigen, el pararnos para reflexionar. Tomar el debido tiempo a hacer las cosas. Uno de estos movimientos es Slow food, que surge en clara oposicion a la avalancha de fast food ( comida rapida para aquellos que no domineis el ingles) que sufre el mundo entero.
Aqui os dejo el enlace a este sitio. http://www.slowfood.es/
jueves, 19 de febrero de 2009
lunes, 16 de febrero de 2009
Iniciativas interesantes...
Abro un apartado del blog que podíamos llamar así, "Iniciativas interesantes", para colgar enlaces de cosas chulas de las que podamos aprender, ¿qué os parece?
Inaugura la sección la Jardinería de Guerrilla
Inaugura la sección la Jardinería de Guerrilla
viernes, 13 de febrero de 2009
jueves, 12 de febrero de 2009
Bnaco del tiempo
Os pongo la dirección que mas me ha llamado al atención. WWW.bdtmadrid.org
, en esta página nos cuenta como lo pusieron en marcha, como funciona, claves para el exito, la red comunitaria que utilizan,etc. Además de todo al información que viene en la pagina les he escrito par que nos facilitaran mas cositas, espero que me contesten rápido y contaros mas adelante.
, en esta página nos cuenta como lo pusieron en marcha, como funciona, claves para el exito, la red comunitaria que utilizan,etc. Además de todo al información que viene en la pagina les he escrito par que nos facilitaran mas cositas, espero que me contesten rápido y contaros mas adelante.
domingo, 8 de febrero de 2009
El retorno del pelota
XD!! como subdelegado vuelvo a hablar en nombre de todos mis compañeros Tasoc y en el mio propio. jejeje deseando toda la suerte del mundo y mas, a nuestro querido profesor, aunque mas que profesor se podria decir que es nuestra estrella de oriente, un guia, un modelo a seguir en estos tortuosos caminos, senderos y desfiladeros del desarrollo comunitario.
XDDD!!!!!!!
VIVA EL AMORRR!!!!
XDDD!!!!!!!
VIVA EL AMORRR!!!!
lunes, 2 de febrero de 2009
Bancos de tiempo
hola chavales os dejo por aqui un enlace de una pagina de bancos de tiempo que e encontrado!
un besito
un besito
domingo, 1 de febrero de 2009
Experiencias a observar (posibilidades...)
Como dice el artista: "mal y tarde estoy cumpliendo, la palabra que te di cuando juré, escribirte esta canción", pero qué le vamos a hacer, aquí van las cosas:
Besos
- BAH
- Coop 57
- Comunidades de aprendizaje
- Cooperativa Los Apisquillos (Hay que confirmar fuentes, pues es un enlace antiguo. Merece la pena navegar por la página, creo yo)
- Bancos de tiempo (esto buscad vosotros, que hay cosas diversas)
- La madeja
Besos
lunes, 26 de enero de 2009
¿Qué sabéis de Marinaleda? ¿Ithaca?
Como anticipo del tema del jueves, un par de cosas interesantes:
Un artículo para acercarnos a este trozo de... ¿utopía?
Otro sitio, más lejos, pero que se puede conocer y analizar.
Un artículo para acercarnos a este trozo de... ¿utopía?
Otro sitio, más lejos, pero que se puede conocer y analizar.
domingo, 25 de enero de 2009
Apoyo a Jose
:)
Desde aqui quiero mandar un mensaje de apoyo en nombre de mis compañeros y míos deseandole todo lo mejor del mundo a nuestro querido profesor de desarrollo comunitario (DC) en su examen de mañana lunes ^^
Animo Jose!! Dale duro!!! XD
Fdo: EL SUBDELEGADO
Desde aqui quiero mandar un mensaje de apoyo en nombre de mis compañeros y míos deseandole todo lo mejor del mundo a nuestro querido profesor de desarrollo comunitario (DC) en su examen de mañana lunes ^^
Animo Jose!! Dale duro!!! XD
Fdo: EL SUBDELEGADO
viernes, 23 de enero de 2009
Foro Social Mundial Madrid 2009
Viniendo al tema que hemos visto hoy en el documental y en fin, mas o a menos a los temas que estamos tratando de crisis, globalización, comunidad, movimientos sociales y demas temas, justo en estos dias se va a realizar este foro social, donde se tratatan todos estos temas por medio de conferencias, talleres, conciertos... se haran por la ciudad de madrid en un par de puntos, uno de ellos es el centro ese patio maravillas que no se como ira el tema pero vi en las noticias por la mañana que la policia iba a desalojarlo, habra que informarse un poco mas.
bueno, os dejo el enlace para que le echeis un ojo por si quereis asistir.
esto es un claro ejemplo de que hay gente que se mueve para arreglar las cosas, esa duda que teniamos en clase sobre si serviria de algo nuestra actuación, pues esto demuestra que si queremos actuar no estaremos solos.
http://www.fsm08madrid.org/web/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1
sábado, 17 de enero de 2009
THE WEATHER UNDERGROUND
Este documental explica el movimiento estudiantil estuadunidense , llevado a traves de la violencia armada , y la protecta contra la guerra del Vietnam y el gobierno de nixon.
Es una forma de ver como se va creando la agrupación y como son los medios que utilizan para llegar a extorsionar y hacer ruido en la sociedad para que al menos sean minimamente escuchados.
No cuelgo el documental porque el que vi en youtube, está todo en inglés, tiene que haber uno en español pero aun no lo tengo... en cuanto lo tenga lo pongo para que le echeis un vistazo...
EXTRANJEROS DE SI MISMOS
OS RECOMIENDO ESTA PELICULA/DOCUMETAL... TE HACE PENSAR..Los españoles Javier Rioyo y José Luis López-Linares ya exploraron juntos muchas de las posibilidades artísticas y dramáticas del documental en sus dos anteriores películas: Asaltar los cielos —sobre Ramón Mercader, el asesino de Trotski— y A propósito de Buñuel, complejo retrato del cineasta de Calanda. Ahora avanzan por esa misma senda de alta calidad en Extranjeros de sí mismos, abigarrado y emotivo recordatorio de algunos de los voluntarios extranjeros que lucharon en la Guerra Civil española —bien en las divisiones italianas del ejército de Franco, bien en las Brigadas Internacionales—, y de aquellos españoles que inmediatamente después participaron en la II Guerra Mundial a través de la División Azul que, integrada en el ejército alemán, combatió en el durísimo frente ruso.
Ciertamente, la película no agota —ni lo pretende— los complejísimos temas que afronta. Más bien intenta acercar al aburguesado y escéptico espectador actual las razones y/o sinrazones que movieron a muchos jóvenes de mitad del siglo XX a participar en crueles guerras que les eran ajenas, y en las que se comprometieron impulsados por el deseo de luchar contra ideologías que consideraban inhumanas, o simplemente por afán de aventuras.
El tono es ponderado, salvo quizá en la transición del reportaje sobre los voluntarios italianos al fragmento sobre las Brigadas Internacionales, demasiado cruel con los primeros y demasiado exaltante de las segundas. En todo caso, los autores siembran certeras críticas a las grandes ideologías deshumanizadoras del siglo XX —el nazismo y el comunismo— entre los vibrantes arranques de humanidad de los entrevistados, magistralmente dosificados por el montaje y muy bien subrayados por una excelente selección de imágenes y canciones de época. Así que, piense uno como piense, es difícil no conmoverse con esta inmersión en el hondón de la dignidad humana. J.J.M.
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