Doce lecciones de desarrollo comunitario participativo

Por: Phil Bartle, PhD


1. Las comunidades tienen derecho a participar en las decisiones que afecten sus condiciones de vida y trabajo.
2. Sólo la participación en el poder de tomar decisiones es sostenible y creativa.
3. La participación real requiere la intervención de la comunidad en todas las fases de la mejora de la ciudad, pueblo o aldea: planificación, implementación, mantenimiento y supervisión.
4. La participación se debe construir desde la igualdad entre los sexos , e incluir a los jóvenes y a los ancianos.
5. El desarrollo de la capacidad es esencial para promover la participación equitativa entre mujeres, hombres y jóvenes.
6. Las comunidades tienen recursos ocultos que pueden impulsar el desarrollo de la ciudad, pueblo o aldea. El desarrollo de la capacidad puede sacar a la luz estos recursos.
7. Las comunidades son las primeras interesadas de todos los protagonistas del desarrollo en identificar problemas, y en el mantenimiento y mejora de sus asentamientos.
8. La concienciación y el desarrollo de la capacidad pueden hacer que las asociaciones entre las comunidades, ONGs y autoridades municipales sean más equitativas.
9. El desarrollo comunitario que planifican personas ajenas a la comunidad y sólo requiere de ésta trabajo gratuito, no es bien aceptado por las comunidades a largo plazo.
10. La planificación de la participación es uno de los elementos que con más frecuencia se pasa por alto en desarrollo comunitario.
11. La caridad hace a las comunidades dependientes de las ayudas.
12. El desarrollo comunitario es una contribución esencial en la gestión urbana global.

que fuerte!!!

Madre mia, no se si será un bulo o no pero si es real me parece muy fuerte que se pueda jugar de esta manera con la gente. Hecharle un vistazo a ver que os parece

DEFINICIÓN DE COMUNIDAD.

Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; sin bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico.
En términos de administración o de división territorial, una comunidad puede considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio, etc.
En términos de trabajo, una comunidad es una empresa.
La participación y cooperación de sus miembros posibilitan la elección consciente de proyectos de transformación dirigidos a la solución gradual y progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo.

RECUERDA

Si asumes que no hay esperanza, garantizas que no habrá esperanza.
Si asumes que hay un instinto hacia la libertad, que hay oportunidades para cambiar las cosas,
entonces hay una posibilidad de que puedas contribuir a hacer un mundo mejor. Esa es tu alternativa.
Noam Chomsky [1]

Chicos este es el video que os dije que quería poner , es un resumen de lo que hablmos ayer. Hecharle un vistazo. Besos.

historia de un letrero

Este es el corto, que os comenté.



(Bea, me he permitido "incrustar" el video. Se hace simplemente seleccionando, en la ventana de Youtube, lo que aparece justo a la derecha del video, pone Embed... Si te parece mal dímelo.
José)

MISIONES PEDAGÓGICAS

He intentado colgar el video pero soy una canela, que se le va hacer!! Bueno pero como me ha parecido bastante interesante os dejo el elace.

http://video.google.es/videoplay?docid=-3950977187437649927&ei=YaUESdHNL5Kw2QK437jUDQ&q=misiones+pedag%C3%B3gicas&hl=es

EXPERIENCIA SOBRE LOS TRES TIPOS DE EDUCACIÓN

En primer lugar voy a dar mi experiencia en la Educación formal. Como todos sabéis soy Educadora infantil y trabajo en una Escuela. Solo llevo dos años y evidentemente me queda mucho por aprender; pero en este poquito tiempo me he dado cuenta que la educación formal es muy y recalco muy importante.Pienso que la educación de un niño depende mucho de los padres, pero también creo que para ello es más enriquecedor convivir con niños de su edad, aprender desde tan pequeños a respetarse, a mostrar cariño, a valora su esfuerzo y el de los demás, a escuchar...Quizás me aventure un poco con lo que voy ha decir ahora, pero creo, que aunque haya alguna excepción,que seguro que la hay y no pienso que sea algo malo, los niños aprenden mucho más en una escuela que en sus casas.

Con respecto a educación no formal, estuve trabajando un verano en una Granja Escuela y a sido una de las mejores experiencias de mi vida. En especial me gustaría destacar los 15 primeros días, estuvimos con un grupo de chavales que habían terminado el cole y pasaban al instituto. Nuestros objetivos eran concienciar a los chavales de que hay que cuidar el medio ambiente a través de un montón de actividades. Fue muy interesante llevarlo a cabo y ver en distintas ocasiones las respuestas de los niños.Y continuando por aquí, voy a hacer referencia a la educación informal, ya que gracias a este grupo aprendí un montón de cosas.

DEFINICION DE ANIMACION SOCIOCULTURAL

Como grupo pensamos que la animación sociocultural es un conjunto de técnicas de intervención que tienen como finalidad estimular una inciativa que implica tres procesos más: de desrrollo, de puesta en relación y de creatrividad donde el grupo sea el protagonista.
Destinado a promover el desrrollo integral de las personas para provocar una trasformación social.

Este concepto está basado en las definiciones de la U.N.E.S.C.O., Victor Vecntosa, Ander Egg y Monera.